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少年之殇 谁之过错

发布时间:2018-09-05 14:18作者:admin来源:未知 点击:
  


  悲剧再次发生

9月1日上午,洛阳市一小区传来“咚”的一声巨响,一个10岁小男孩从14楼跳了下来

《都市报道》:10岁男孩跳楼身亡疑未完成家庭作业----

一个十岁的生命就这样离开了我们……

九月一日上午《都市报道》报道了一则这样令人痛心的消息:

“今天开学第一天,中弘卓越城一个十岁男孩跳楼身亡,疑似因为假期作业没写完----

 

看到这样一则消息,内心除了痛心的,就是惋惜,一个十岁的孩子就这样结束了自己的年轻的生命,作为孩子的父母内心该会是一个什么样的感觉,那份内疚和自责留下的创伤,不知道要过多长时间才能够抚平。

 

每一年都有很多类似的报道和现实活生生的例子出现,特别是高考、中考前后,有很多孩子考前突然精神失常,躯体不适严重,考后抑郁自杀……等等这些事件,像一根针一样狠狠的刺痛我们这些做父母的神经,大家都在疑惑,为什么这些孩子会这么脆弱,为什么这些孩子要选择这样糟糕的方式,为什么……

是呀,到底为什么呢?

                           人为什么会用结束生命表达自己的诉求

 

在什么样的状态下一个人会用结束自己生命的方式表达自己内心深处的需要。

 

第一,强烈的愤怒之下。很多人在强烈的愤怒之下,会直接爆发,这些人不会对自己造成伤害,他所有的攻击性都攻击出去了。

另外一些人在强烈的愤怒之下,没有把自己的愤怒攻击或表达出来,那么这些强烈的愤怒到哪里去了,其中之一就是用到自己身上了,用专业的话,叫转向自身。

就像我们很多做父母的,生孩子气的的时候,不知道如何去表达自己的愤怒,不停打自己。一位父亲在面对孩子逆反对抗,无力无助,又极其愤怒,满脸通红,一边打自己嘴巴子,一看声泪俱下的斥责自己“我怎么这么没本事,连自己的孩子都教育不好。”我们甚至听说有的爸爸妈妈为了让对抗的孩子就范,自杀自残。

 

第二种,处于极度丧失的痛苦之中。重要的人际关系丧失和分离,都会让人处于痛苦抑郁的状态,这个时候极易用自杀的方式结束生命。

所以这个时候的人最需要的是陪伴,高质量的陪伴。

 

第三有强烈的羞耻感、罪责感的时候。一个人办了一件强烈冲击自己道德感的事情,感觉没脸见人。或者这件事情让他有强烈的罪责感,有可能让他采取极端的行为——自杀去缓解自己内在的羞耻感和罪责感。

 

第四,处于长期的抑郁状态。感觉生无可恋,生活就是极端的痛苦,只有结束生命才是结束痛苦最好的选择。

 

第五,把自杀自残当成一种控制他人的工具。用生命威胁他人妥协,当然这种状态的下的自杀自残行为是有意而为,但很多时候却会假戏真做,造成悲剧。

 

当然还有很多状态,主要的也许就上面几种。

    

                                                           悲剧,谁之过错?

我们在痛心惋惜的同时,我们能说些什么呢?记者采访中,有人说是孩子压力大,作业太多,有的说是,作业家长没签字,有的说孩子不爱和人沟通,什么事心里都憋着,有的说孩子承受能力太差----

到底是谁之过错?是社会学校的压力,还是父母和孩子沟通的出了问题,还是孩子自身承受压力的能力太弱------

从社会层次看,我们这个社会带给人们太多的压力、焦虑和内心深层的不安全感,生存的压力、社会基础保障的压力,行业竞争的压力、住房压力、医疗压力,学校内部追求升学率、成绩评比的压力、学生之间竞争压力、考学的压力等,未来很多不确定因素的压力----等等很多现实层面的压力最后都有可能集中转嫁到这个社会最基本的单位——家庭,家庭的基本结构为父母和孩子,面对这么多不安全和压力,多数父母很难轻松地化解掉,那么这些压力无形中会被父母传递给孩子,道理很简单,父母为了缓解自己内心深层次的不安全感和压力,会无意识的把这些转嫁给孩子,于是孩子学习成绩就成了化解所有压力的一个前沿阵地与桥头堡,在大多数父母心中,只要孩子学习好了,似乎所有的不安全感和压力都解决了,在大多数父母的逻辑中,孩子学习好了,就可以上好的大学,上了好的大学,就意味着有了一个好的工作和好的前程,也就意味着住房、医疗、竞争、生存、不确定等焦虑和压力都迎刃而解。

于是很多家庭的运作模式就是,一切为了学习让路,很多孩子在父母家族的期待中,努力学习,同时也付巨大的代价,孩子成长过程中很多应该有的体验感受,很多社会功能和自我功能都在象征层面被剥夺了,以至于很多孩子上了大学因不能适应没有父母的环境而退学的,也有的因嫉妒而杀害朝夕相处的同学的,还有很多孩子连自己的衣服都不会洗,通过快递的方式把脏衣服、脏鞋子、脏袜子寄回家里,妈妈洗干净后再通过快递的方式寄回去。

有人说这个社会的孩子太幸福,一个孩子有六个大人在爱,有六个大人的资源在被这个孩子所利用,可我们往往会略了一个重要的问题,这个社会一个孩子也在承载着两个家庭的、六个大人的期望,这些期望中包含太多的焦虑、太多的不安全感、太多的压力,这些压力被大人们变成了一种控制,走向了另外一个极端-----

所以从某种程度上说,悲剧的发生是整个社会不安全感和焦虑的极端爆发。

 

从家庭层面看,我们也许要看看这个家庭过往的岁月里,孩子和爸爸妈妈之间的互动模式发生了些什么,孩子在和爸爸妈妈的互动中怎样学会了这样的方式去处理自己的压力。

每一个孩子刚出生的时候,几乎简单的像一张白纸,等到孩子四五岁的时候,这张白纸已经被大人“涂鸦”的不成样子了,每一个孩子都带着父母的印记,带着这个家庭的印记,带着这个家族的印记,我们不可否认,是我们的家庭,我们的家族塑造了我们的孩子,所以也是我们这个家庭,我们这个家族教会了孩子面对内在外在刺激的时候的应对模式、反应模式,每一个孩子的认知状态,缓解自己自尊感的方式也不一样。

那么当问题发生的时候,我们是否可以去责备处在丧子之痛中的那些可怜的父母,还是去攻击孩子的脆弱呢?

我们没有理由去责备谁,责备孩子的父母,责备孩子的脆弱,我们每一个人也许都是这个家族链中的受益者,也是这个家族链中的受害者。我们因该做的是通过这些已经发生的悲剧,从心理学深层次看看我们每一个家庭内在的关系该做一些什么样的调整,爸爸妈妈们该有一个什么样的觉察和成长,让更多人弄清晰原生家庭带给了我们什么,在我们的家族系统里什么样的看不见的隐形的规则在运行,哪些是对人性的阻碍,哪些是对人性的促进和帮助,我们怎样切断哪些看不见的阻碍的链条,让我们的孩子更能健康的成长,让我们的家庭运作更加顺畅。

我们的建议

 

我们的建议,如果你的家庭有类似的情况,请记着一定要需要寻求一些专业的帮助,对家庭关系做一些调整,对父母内在做一个调整,对孩子内在做一些调整。我们没办法去改变这个社会什么,那是国家上层次的事情,2018830日教育部等八部门已经下发了一个最新的红头文件《综合防控青少年近视实施方案》通知,小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年不得超过六十分钟,初中不得超过九十分钟;在考试方面,小学一二年级每学期不得超过一次,其他年级不得超过两次;严禁以任何形式和方式公布学生考试成绩和排名。相信未来会越来越好。我们需要做的是,怎样通过这些调整,让整个家庭运作模式更健康,让我们的孩子拥有健康而强大的社会功能和自我功能,未来能够更适应社会,自己过得更幸福,更快乐。

  

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